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课堂教学是学校教学责任的基本色式fc2 萝莉，大面积进步课堂教学水平是学校全面进步教学质料的基本保证。在栽培教学更正进一步真切的今天，若何搞好课堂教学是一个很有必要探讨的问题。
教学是教与学的双向互动经由，谈若何搞好课堂教学必须先正视教与学的一个客不雅现实：
从教的方面看：有些教悔对教学责任的意志，对教学与科研责任的地位、关系的看法，并未从压根上改变；有些携带在表面上喜欢教学，但在本质顾问中对教学责任和科研责任一手软、一手硬的振奋（包括评职、评奖、评先等），也未从压根上改变。教学评估一过，一些东谈主依然还是。为什么？因为相对而言，教学效果是隐性的，科研效果是显性的；其效果赢得的难度，相对而言教学较难科研较易（科研只需我方懂，教学还要让别东谈主懂）；所需要付出的时候，相对而言教学较长科研较短。从学的方面看：永远的应考栽培和社会现实，使得大学生中比较宽敞的存在着功利主义、实用主义念念想，顺风转舵热枕，以及不少同学的厌学情谊或悲不雅情谊等。
这些问题王人顺利影响了课堂教学责任，关于这些过问要素这里不作盘考，仅仅字据我方的切躯壳验，从感性和实践上谈谈我对一个大学教悔若何搞好课堂教学的一些看法。我认为，要搞好课堂教学应当科罚好三个方面的问题：理念（意志）、作风和行径。
一、理念
理念问题即是关于课堂教学的意志问题。教悔课堂教学的主要宗旨和作用是什么？在教学中应当尽力达到哪些斟酌？我以为应当尽力作念到以下五点：
1．将学问的科学样式疗养为学问的栽培样式，使学生们容易给与、便于掌执；
2．将学问的书面样式疗养为学问的生动水灵的样式，使学生们饶有意思意思、乐于给与；
3．作为总共这个词一门课程教学责任链条中的一环，束上起下，着眼于一门课，讲好一堂课；
4．作为总共这个词栽培教学责任链条中的一环，不仅传授学问，而且启迪科学精神和念念想行径，为全面进步学生的概括素养和更正才气保驾护航；
5．通过课堂教学，发现“教”与“学”两方面存在的问题，加以改进。
中国人体艺术二、作风
对课堂教学的作风，基于教悔关于教学责任和科研责任关系的意志。我认为对一个大学教悔而言，教学是分内，学术是生命。
教学责任是教悔的本员责任，搞好教学责任是教悔的天职。而课堂教学是教学责任最基本的一个设施。因此，如若教学与科研发生矛盾而必须弃取的话，科研课题不错稍为放一放，而每一节课王人必须上好。
但是，科研和教学是不矛盾的，而是互为基础、相互促进的。我这里所说的科研，既包括专科方面的联系，也包括栽培教学责任方面的联系。每一个教悔王人应当尽力进步这两方面的学术水平。
莫得学术联系，教学就成了无米之炊，无米之炊，教学就只会在已有的水平上耽搁。非凡是作为一个大学真挚，学术是生命。要想把教学信得过搞好，就必须握住进步我方的学术水平。科研上不去，教学水平也只然则在一般的端倪上。不了解学问的一脉相传，就不可能讲泄漏书面学问背后所蕴含的生动的念念想开始、历史配景；就不解白学问更正的经由和学者们的一些念念想行径；也不可能在教学中确切地把执当今所教学问在学科中的地位和今后的发展场所，因此就不可能给学过剩力的同学适应的启发或激发。总之，搞好科研的宗旨之一恰是为了进步教学质料。
另一方面，教学不错促进科研。通过细致的教学不错夯实我方的专科基础，从而故意于开展科研责任；在教学中不错发现问题作为科研课题。而且，信得过掌执了教学律例，就不错驾轻就熟地处理教材，从而不错腾出时候来从事科研。在教学责任中细致的付出，巧合会有立竿见影的答复，但敦厚的服务不会骗东谈主，“天谈酬勤”，假以时日，厚积而薄发是一个基本的律例。各种高校的优秀教悔，王人不错从我方的躬行经历中举出许多这么的实例。
三、行径
常言谈，教无定法，教有旧例。当先，每一门学科有它我方的特色，也就应当有它特殊的教学行径和不同的备课要求；其次，关于不同的教学对象，应当聘请不尽疏通的教学行径；再者，每一位教悔有我方的客不雅情况，有我方练习的或者是喜欢的教学行径，有我方之长也有我方之短。因此，教无定法，教悔应当罢职学科特色，适合教学对象，扎眼择善而从。
但教有旧例，就一般而言，我以为，要搞好课堂教学，应当扎眼的一些主要的共性问题有以下几点：
1．必须细致地备好每一节课
备好课是教好课的基础。我认为备课应动作念到以下几点：
（1）惟有备好一门课，才能信得过备好一堂课。备好一门课是指不仅对全书的内容、表面体系、学问结构有一个宏不雅的把执，而且对本课程与前边开设的课程及后继课程之间的关系有一个泄漏的了解。惟有“全书在胸”，才能使每一堂课讲到位；也才能作念到这一门课程的教学前后呼应，打成一派，既有对本课程背面教学内容的铺垫，又联系于对后继课程影响的必要指示。
（2）非凡要备好第一次讲课。包括第一次开一门新课，第一次用一册新教材，第一次对性质不同的对象讲课，事隔多年又从头讲一门往日讲过的课，王人要非凡细致。一门课第一次教悔要下大气力，力求把教材中的难点、细节王人搞泄漏，不留夹生饭；力求把关连的主要参考书要点看一看。这么作念，不是说不错“一劳久逸”，而是不错“一劳永益”。
（3）教无尽头学无涯，任何教悔在讲课之前，王人应当备课。新老教悔仅仅备课的侧要点不同，责任量有别辛勤。天然，在教学顾问方面也应当对不同的教悔有不同的要求，太强调备课的样貌化、体式化，不适合客不雅律例。
（4）备课应当备好“教”与“学”这两端。教悔既要泄漏大纲的精神，把执好教学的要求；也要泄漏现时学生的基础、心态和盼愿。这极少频频扎眼不够，对新教悔衰败细致的指导，老教悔又频频凭往日的履历，对现实情况了解联系得不够。在教学要求的把执上，过低的要求，避重逐轻、逃一火就易，是不负背负，这诚然不好；但过高的要求，不切本质，“阔绰口舌”，也不可取。后生教悔频频对学生揣度过高，要求过高，或者操之过急。
（5）最迫切的是要备好意见的阐发、论断的发现、难点的打破、易犯的不实、律例的总结、论断的扩展以及不错进一步念念考的问题等。
（6）要备弊端的教学言语，备课堂板书内容和板书策动。
（7）要总结往日讲课后的“教学跋文”和改削功课记载，吸取履历教会。许多教悔在上完课后莫得对教学情况作点记载的习惯，对学生功课中的不实也懒得记载。其实，教学中的凯旋与不及，学生学习中出现的问题，王人是教悔教学的宝贵钞票。扎眼到这极少，就不错针对学生以前学习中的问题，在本堂课的教学中扎眼必要的提醒和留意。
（8）细致议论学生课后必要的、适量的功课，明确每一题应当达到的要乞降全体的要求。
（9）教案或讲稿应至少在讲课前一天写好，课前再看一遍，扎眼发现问题，议论讲法，有无补充或修改。
2．讲课是一门艺术
备好课仅仅讲好课的基础，把课讲好需要有正确的指导念念想，也需要精湛的概括素养。讲教材身即是一门艺术。我以为讲课应当扎眼以下几点：
（1）面向全体，兼顾两端。面向全体学生是教学责任的一个基本原则。课堂教学必须作念到贵广大王人，规行矩步；兼顾少数，因材施教。对学习较差的同学应积极指导，不姑息迁就；对学习较好的同学也应淡薄问题，饱读吹进一步的念念考。
（2）把执要点，讲清弊端。课堂教学的要点是把要点讲透，难点讲通，弊端讲清。稳扎稳打、平均用劲的课堂教学是不可取的。关于大学生，非凡是对高年齿学生，有些是戳破即可，而有些是点到即可，一堂留有念念考余步和念念考问题的课才是好课。
（3）言语准确生动，板书纯粹珍贵。我以为，教学言语的基本要求是应动作念到：明确细目，昭着无误，泄漏易懂，简明生动。至于幽默、酷好、形象、敷裕感染力等，则是更高的要求，也不是每个东谈主王人能达到的范例。“字如其东谈主”，教悔板书的狠恶，频频给学生带来长期甚而是终身的追溯和影响。板书不仅是字写得狠恶，还应当整洁、端倪、简明、珍贵。迫切的板书应当在课前议论好策动，应当扎眼图线、彩色的运用。
（4）基本功统筹兼顾。基本功不仅包括教学言语和板书，还包括熟练准确的演示实验、徒手绘画，以及多媒体的使用等才气。
（5）合理运用多媒体。多媒体教学技术的运用也曾成为当代教悔的一项基本功。多媒体技术不错把一些比较抽象的意见、非凡时空的事件和事物，生动形象地向学生们展示出来，这是传统教学行径无法比较的。先容历史史实、念念想溯源、要求不允许的实验、无力到达的境地等等，多媒体更是一种特地有用的甚而是特地必要的教学技术。
但多媒体不可统统代替传统的教学行径。传统教学行径的所长是，在传授学问时，不错把推理、贯通的经由比较泄漏地、一步一局势展示出来，给学生比较充分的念念考时候，况且真挚不错字据学生的响应当令地修改我方的教学行径和程度。此外，多媒体的使用资本较高，资源鸠集较难，开拓时候较长，高质料的课件不仅需要有较高的学术水平，也需要有较高的多媒体制作水平。
因此，一方面应当积极提倡将多媒体教学技术和传统的教学行径有机地伙同起来，另一方面应当集念念广益、搞好教学资源库的开拓。
在执利用用多媒体教学技术的责任中，应当扎眼并修订两种不良的倾向。一种是盲目甩掉，自愧弗如；另一种是把多媒体造成了一种体式，不分情况和效果，盲目套用。非凡是，有的教悔把多媒体造成了一种偷懒的器具。有的把书上的内容陈陈相因地复制到屏幕上；有的把别东谈主的课件窃取成我方的效果；有的将课件或讲稿年年复印，只改一改封面。如斯等等，教学质料岂不更糟!
（6）上课无小事。上课无小事，轻率失荆州。越是教过几年、几遍后的“老教悔”，频频因轻率而马失前蹄。“策动铃”不光是对学生的，亦然对教悔的。上课应当提前几分钟到教室。教悔不可把个东谈主的念念想问题、喜怒无常情谊带到课堂。讲课要有教案，也要顺风张帆，但不确凿口开河。
（7）课堂是教悔教书育东谈主的主要局面。教书育东谈主不光是要扎眼爱国主义、历史唯物主义、辩证唯物主义等方面的栽培，也应当包括对学生的生涯作风、价值取向、念念维行径等方面的启迪，把素养栽培有机地融入课堂教学之中。
（8）要扎眼扩充我方的学问面。“问渠哪得清如许，为有泉源流水来”。教悔的讲课质料和讲课水平，与其本东谈主的专科知知趣干，也与他的学问面联系。一个好的教悔，应当扎眼扩充我方的学问面，正常应当在本专科和本教材除外，多阅读一些参考贵寓和多种种种的册本、报刊、著述、影视贵寓等，适应地作念一些条记；遍地随时扎眼在媒体上常常出现的一些名词、术语如博客、基尼总共等的含义；以及诸如2006年世锦赛初赛中国女排分在B组为什么在屏幕上写成Pool B等等，并将其中有助于课堂教学的内容天真、有机地穿插到教学中去。
（9）课堂教学的体式不错多种种种。课堂教学的传统体式是真挚教悔，针对不同的教学对象、不同的教学内容，不错收受不同的教学体式。举例问题科罚式（包括建模）、问题盘考式、实验发现式（包括影像）等。教悔应当字据我方的情况，规行矩步，择善而从，合理运用。
3．向我方的学生学习，同时兼备
同时兼备是教学责任的一个迫切原则。关于高档学校而言，同时兼备具有更大的真理。向我方栽培的对象学习，不仅是要学习学生中的好的念念想品性，同期也应当在学术方面扎眼吸取学生们的好视力、好行径。因为年轻东谈主较少保守念念想，敷裕更正精神，而大学生们更是处于才念念敏捷、敷裕主见、敢想敢作念、富于更正的时代。忍让向学生们学习的真挚，不仅不错信得过学到东西，而且不错在和同学们的融洽相处中有用地进步教学责任的见效。
4．细致开展教学联系行动
教学联系不可流于体式。教研行动要细致盘考、科罚一些问题。举例课程开拓方面的问题，教学方面的问题，试卷库开拓、教学资源库开拓等方面的问题。应当使教学联系成为习惯，相互促进，共同进步。它山之石，不错攻玉。一个好的教悔，王人比较扎眼向共事学习，向同业学习，向各方面的能东谈主学习。取他东谈主之长，补我方之短。同期也应当无保留地匡助其他同道，共同进步。其实，匡助从来王人是相互的，乐于匡助他东谈主的东谈主，也老是大要得到他东谈主的匡助。此外，对新教悔的岗前培训，不应忽视若何搞好课堂教学的内容。
总之，我认为搞好教学责任是教悔的天职。上好课是教悔的本份，亦然一种独到的幸福。塌实的业务基础，较高的学术水平，热烈的敬业精神，妥贴的教学行径，是搞好课堂教学责任的压根保证。一个教悔，教好一堂课易，教好一门课难；一阵子教好课不算难，难的是一辈子教好课，教好每一堂课。但只消信得过悉心尽力去作念，这么的斟酌是大要达到的。
（原载《中国大学教学》2007年第3期 周明儒 徐州师范大学数学科学学院教悔）fc2 萝莉